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幼兒的心理世界，單純又深奧；單純是對比於長大後複雜難懂的人性，深奧是長大後的我們難以回顧當時的心理。幼稚園的老師地位重要，不但擔負起孩子們個性塑造的重責大任，還必須瞭解幼兒心理，採取適當的教育與生活管理方式。只是，又有多少老師真正擁有這樣的能力與資格？

這是原著改編，張元導演將之如實反映在影片中。拍片風格不同於一般商業電影模式，攝影角度平凡，劇情進展緩步平靜，觀眾像是無關的第三者，在一旁靜靜看著事態發展。主角是四歲的方槍槍，我想這個奇特的名字反映了原本的家庭背景。方槍槍算是「越級」進入幼兒園，因為班上都是四到五歲的幼兒，穿衣服、大小便等差不多都會了，剛到的方槍槍卻都還不會，因此沒有得到「小紅花」的獎勵。

這「小紅花」制度，是幼稚園用來鼓勵學童的獨創方式。小朋友常會為了一些無用的東西努力，「得到」本身，就是一項榮耀，得到甚麼東西，卻不重要。小紅花像大人世界的錢幣，成為孩童們競爭的目標。方槍槍剛開始為了得不到小紅花洩氣，變成故意忽視它們，卻又為了獲取同儕南燕北燕的歡心，轉而努力獲得。期間也受到侮弄欺負，變為特立獨行，散發老師是妖怪的傳言，發動大家圍勦老師。後被孤立，關禁閉，與同學們漸行漸遠。再投入團體中，在一次搶奪中搶贏，開始聯合兩三人欺負其他人，再受處罰。漸漸地，老師們快要忽略這個麻煩製造者的存在，班上同學也忽視他的存在。即使片尾方槍槍大聲預告他要離隊，故意要同伴們告訴老師，竟也無人搭理，直到他孤獨地躺在大石頭上。

他在大街上偶然看見結婚隊伍人人胸前都有朵大大的紅花，他開始懷疑自己為了獲得小紅花而努力，到底值不值得。兒童的世界就是這樣，隨時可能為了大人覺得不重要的事情而煩惱。你我都是過來人，不是嗎？只是那份赤子之心，早已淹沒在凡塵俗世的鎖事中，不復存在。本片拍攝手法平實，重點僅是方槍槍在幼稚園的日常生活，若沒有心理準備，可能會感到單調乏味。